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86 L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
l'archevêché, disposait de ressources considérables; d'un
autre, les congrégations également riches et nombreuses.
Les écoles après la Révolution. — Il n'est presque point
trace d'écoles pendant la période de 1790 à 1800. Le
projet de loi de septembre 1791, de M. de Talley-
rand, ne reçut jamais d'application, puisqu'il ne put être
voté. Ne reçurent jamais d'application non plus, dans le
département de Rhône-et-Loire d'alors, les nombreux décrets
de la Convention nationale quelles qu'en fussent les heu-
reuses dispositions. La Convention avait tout prévu, tout
organisé : nomination des instituteurs, leur traitement,
programmes d'enseignement, écoles normales, bibliothè-
ques d'écoles, etc. Malheureusement, les événements poli-
tiques ne permirent pas l'exécution de tous ces magnifiques
décrets. Les plus remarquables sont ceux du 22 frimaire ani
(12 décembre 1792) et 27 brumaire an ni (17 novembre
1794). C'est en vertu du premier que le titre d'instituteurs
a été donné aux maîtres chargés d'enseigner dans les écoles
primaires.
Le Bureau des petites écoles et du séminaire de Saint-
Charles eut le sort de toutes les associations religieuses, il
fut supprimé ; les ressources dont il disposait devinrent pro-
priétés nationales. Les immeubles furent vendus par appli-
cation du décret du 4 germinal an 1 (8 mars 1793). Les
religieuses de Saint-Charles se dispersèrent et quittèrent
leur habit. Elles n'en continuèrent pas moins à enseigner
isolément, comme elles purent, à la campagne dans quel-
ques communes et, Ã Lyon, dans diverses maisons particu-
lières. Vers 1800, les écoles se rouvrirent peu à peu,
Nous avons vu que le maire de Lyon, M. de Charpieux,
en 1802, fit appel aux SÅ“urs de Saint-Charles pour rouvrir
des écoles à Lyon, et que le cardinal Fesch, oncle de Bona-
parte, en 1803, amena de Rome, dans sa propre voiture,