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33 L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
dation prospéra. Us avaient quelques ressources qui leur
servirent à faire quelques acquisitions de terrain sur la rive
droite du Rhône. Ils y établirent une école, en 1527, pour
les enfants des ouvriers pauvres. L'enseignement y était
gratuit et élémentaire. Il se composait de la lecture, de
l'écriture et des éléments de la grammaire et de l'arithmé-
tique. Les conseillers échevins de la ville allouèrent à l'é-
cole une rente de 400 livres.
Ensuite, par acte du 27 juillet de la même année,
les membres de la confrérie remirent la direction de leur
école aux conseillers échevins. L'acte fut précédé d'une
délibération tenue à l'Hôtel-de-Ville entre les notables et
les maîtres des métiers représentant la commune, et des
membres de la confrérie.
L'acte de cession présente une disposition digne de re-
marque; c'est celle qui est relative « à l'admission à l'école
« d'enfants pauvres pris au grand hôpital du Pont du
« Rhône ou ailleurs. Les échevins s'engageaient à choisir
« les orphelins les plus pauvres et les enfants qui avaient
« plus de droits à la pitié publique. »
La petite école, sous l'habile administration des échevins
lyonnais devint plus tard le grand collège de la Trinité,
placé sous la direction des Jésuites et ensuite des Orato-
riens, après le bannissement des premiers. C'est aujour-
d'hui le Lycée national de Lyon, appelé grand Lycée pour
le distinguer du petit Lycée de Saint-Rambert-l'lle-Barbe,
qui en est une annexe et qui dépend de la même admi-
nistration universitaire.
Les écoles primaires proprement dites destinées aux en-
fants du peuple existaient, en 1650, Ã Lyon et aux environs.
Seulement, sans organisation générale, elles étaient aban-
données, soit à l'initiative privée, soit à quelques corpora-
tions, soit au clergé.